AKR.70110
AKR.70130
AKR.20802
AKR.20800
AKR.20801
AKR.20803
AKR.20605
AKR.20544
AKR.30639
AKR.30676
AKR.20407
AKR.20405
AKR.20408
AKR.20409
AKR.33050
Porucha pozornosti s hyperaktivitou (ADHD) je porucha charakterizovaná ťažkosťami s udržaním pozornosti a môže byť sprevádzaná nadmernou aktivitou a impulzivitou. Deti s ADHD majú problém udržať pozornosť a neustále dodržiavať rutiny, pokyny a príkazy. Preto sú najlepšie hry, ktoré v nich zábavnou formou prebúdzajú zvedavosť, pomáhajú upevniť koncentráciu, organizovanosť a pamäť. V tejto kategórií sme pre vás pripravili výber postrehových hádaniek, pexesa, hier na hľadanie rozdielov, binga a zábavných aktivít, ktoré fungujú na riešenie konfliktov, aby ste si mohli vybrať to najvhodnejšie podľa vlastností a preferencií vášho dieťaťa.
Deti s ADHD môžu trénovať určité techniky na zlepšenie ich schopnosti sústrediť sa prostredníctvom vzdelávacích aktivít a hier. Detekcia symptómov, diagnostika, informovanie dospelých a začatie liečby by mali nastať čo najskôr. Ako posilnenie liečby by rodičia mali svojmu dieťaťu ponúknuť hru zábavnou a pútavou formou.
Aby rodičia upútali pozornosť dieťaťa, mali by mu jednoznačným spôsobom vysvetliť mechanizmus hry. Deti s poruchou pozornosti a hyperaktivitou majú problémy s myslením a plánovaním, takže môžu potrebovať čas a ďalšie informácie na pochopenie danej úlohy. Vysvetlenie pravidiel by malo klásť mimoriadny dôraz na to, aby dieťa pochopilo, že prehra je súčasťou hry, a nie dôvodom na záchvat hnevu.
Didaktickou podporou pri zlepšovaní koncentrácie sú edukačné hry v našej ponuke. V závislosti od vkusu a potrieb dieťaťa im môžu rodičia ponúknuť hranie slovných hádaniek. Táto činnosť zahŕňa tvorenie slabík, slov alebo celých fráz. Takisto aktivity a hry na dotváranie geometrických útvarov slúžia ako posila pri liečbe ADHD. Kartové hry na hľadanie rozdielov alebo súvisiacich množín predmetov zase môžu zlepšiť pamäť. Ďalšou podpornou hrou na terapiu porúch pozornosti/hyperaktivity je hra typu „spoj bodky“. V nej musí dieťa doplniť sekvencie čiar v kresbe.
ADHD alebo porucha pozornosti s hyperaktivitou je detská porucha neurobiologického pôvodu. Diagnóza ADHD u detí mladších ako 6 rokov je zriedkavá, pretože symptómy ako napríklad nadmerná impulzivita sú evidentné až v školských zariadeniach. Počas základnej školy čelí mladý človek významným situáciám a ťažkostiam, ktoré môžu ukázať, že jeho ADHD presahuje jednoduché detské starosti.
Choroba môže viesť k ďalším poruchám, ktoré ovplyvňujú duševné zdravie. Dospievanie detí s nediagnostikovaným a neliečeným ADHD býva problémové, rovnako aj ich život v dospelosti. V prípade dospelých, ktorí vezmú svoje dieťa s ADHD na konzultáciu k špecialistovi, sa môže stať, že jeden z rodičov objaví v príznakoch svojho dieťaťa identické zdravotné problémy, aké mal on v detstve a nedostalo sa mu diagnózy ani liečby.
Liečba ADHD sa po zhromaždení informácií o konkrétnom prípade plánuje na individuálnom základe v závislosti od pacienta. Kombinácia farmakologickej a psychologickej liečby zmierňuje symptómy a minimalizuje výskyt ďalších pridružených porúch duševného zdravia. Liečba je podobná aj u dospelých pacientov.
Známky ADHD
Prvé známky deficitu pozornosti možno zaznamenať v škole. Škola je miesto, kde deti začínajú interagovať a kde sa od nich vyžaduje dodržiavanie sociálnych vzorov mimo rodinnej dynamiky. Pre diagnostiku sú symptómy zoskupené do troch hlavných vzorcov správania: hyperaktivita, impulzivita a deficit pozornosti. Príznaky by mali pretrvávať dlhšie ako 6 mesiacov a mali by byť nezvyčajné pre vek alebo úroveň inteligencie dieťaťa.
Hyperaktivita
Dieťa je nepokojné, má problém uvoľniť nohy a ruky alebo neustále mení polohu. Vstáva alebo má problémy so sedením. Je hlučné, keď sa očakáva, že bude v pokoji. Rovnaké správanie nastáva pri hrách, ktoré si vyžadujú sústredenie alebo ticho, alebo pri hrách, pri ktorých musí čakať, kým príde na neho rad.
Deficit pozornosti
Dieťa robí chyby, často je bezohľadné. Má problémy s pozornosťou alebo ju nedokáže udržať pri úlohách alebo hre. Často sa zdá, že nepočúva, keď sa s ním hovorí. Má problémy s dodržiavaním pokynov, vykonávaním činností alebo povinností bez toho, aby bol rozptýlený alebo prešiel na inú úlohu. Má odpor k povinnostiam, ktoré si vyžadujú viac duševného úsilia. Stráca nástroje, kľúče alebo iné predmety dennej potreby. Ľahko sa rozptýli a môže zabudnúť na povinnosti každodenného života.
Impulzívnosť
Reaguje arogantne alebo predčasne. V skupinových aktivitách často preskakuje poradie alebo stráca trpezlivosť pri čakaní. Často prerušuje alebo zasahuje do rozhovorov alebo úloh rovesníkov, veľa rozpráva bez ohľadu na slušnosť.
Príčiny tejto poruchy sú nejasné. Kombinácia biologických, psychologických a environmentálnych faktorov môže prispieť k zmene správania dieťaťa pri odchode z rodinného prostredia, ktoré je vždy viac kontrolované.
Biologické faktory zahŕňajú mužských príbuzných (až po starých otcov a strýkov), ktorí môžu vykazovať alebo vykazovali príznaky ADD alebo ADHD počas detstva. Medzi tieto faktory patria aj zranenia získané počas tehotenstva alebo pôrodu, kedy môžu byť deti náchylné na hypoxické poškodenie (nedostatok kyslíka do mozgu a znížený prietok krvi). Toto sú aj príčiny, ktoré môžu vytvárať psychologické faktory spolu s osobnosťou dieťaťa. Environmentálne faktory môžu súvisieť s rodinným alebo školským stresom alebo problémami so vzdelávaním (málo peňazí, škola ďaleko od domova, vysoká akademická spôsobilosť, neprítomní rodičia atď.)
Detský psychológ musí pred diagnostikovaním dieťaťa s ADD alebo ADHD vykonať sériu testov a kontrol. Niektoré z postupov zahŕňajú:
Je potrebná kombinácia psychologickej liečby s rodinnou a akademickou dynamikou, ktorá pomôže zmeniť správanie a zlepšiť výsledky v škole. Liečba bude závisieť od ťažkostí každého jednotlivého dieťaťa a jeho osobnej diagnózy. Začlenenie nových rutín a aktivít, ako je šport a hudba, je nevyhnutné na podporu zmeny v správaní. Zapojenie rodičov a rodinných príslušníkov v spojení s učiteľmi je nevyhnutné. Veľmi prospešné je tiež hravou formou interagovať s dieťaťom pomocou zmyslových hier alebo hlavolamov, ktoré umožňujú zaujať jeho pozornosť a sústrediť sa. Niektoré lieky môže navrhnúť detský psychiater, ale je nevyhnutné kombinovať ich so všetkými ostatnými metódami.
Terapie zamerané na zníženie úzkosti a skupinové terapie môžu byť veľkým prínosom. Často sa kombinujú s terapiami na zlepšenie sociálnych zručností. Bude tiež potrebné prepracovať podporu pri školskom výkone a sociálnej integrácie. Tieto techniky modifikácie správania sú nevyhnutné pri liečbe hyperkinetickej poruchy, ale môžu sa odporučiť aj pri miernych problémoch s deficitom pozornosti.
Existujú dôkazy o vplyve niektorých potravín na deti, vrátane cukru a nadmerného príjmu sacharidov. Je dôležité pozorne sledovať, či po konzumácii konkrétnych potravín nastanú zmeny v správaní, ako aj pozorovať alergické alebo iné reakcie na ne. Takýmto potravinám sa treba vyhýbať. Špecialista vám môže pomôcť vybrať si stravu podľa veku a rýchlosti rastu.
V špecifických prípadoch môžu byť predpísané lieky, ale mali by byť starostlivo monitorované a kombinované s inými terapiami a modelmi učenia, ako aj so športom a vonkajšími aktivitami. Je dôležité vysvetliť dieťaťu, že lieky len zmierňujú symptómy. V skutočnosti spôsobuje zmenu v ich správaní samotné nadšenie a pozitívny postoj spolu s rodinnou a školskou dynamikou. Je nevyhnutné rýchlo riešiť a odstrániť stigmu a mylné predstavy (napríklad nechať dieťa myslieť si, že užívanie tabletiek ho robí šialeným alebo iným).
Medzi najčastejšie používané lieky patria stimulanty centrálneho nervového systému, ako sú deriváty amfetamínu, ktorých vedľajšie účinky môžu byť významné. Používajú sa na zníženie hyperaktivity a impulzivity a na zlepšenie starostlivosti, ale mali by sa podávať len pod prísnym lekárskym a rodinným dohľadom. Deťom do 6 rokov sa na tento typ detskej poruchy neodporúčajú žiadne lieky.
Rutiny a plánovanie zohrávajú dôležitú úlohu pri zvažovaní stratégií na riešenie:
Túto poruchu možno diagnostikovať až od piatich alebo šiestich rokov, no už od troch rokov dokáže odborník s dostatočnými skúsenosťami odhaliť prvé príznaky.
Príznaky poruchy pozornosti bez hyperaktivity sú zistiteľné od chvíle, keď vidíme, že sa dieťa správne neprispôsobuje rôznym oblastiam každodenného života, teda rodine, škole, priateľom a dokonca aj sebe.
Kým sa ADD nezistí a nediagnostikuje, má sa za to, že deti nerobia veci, pretože ich nechcú robiť, že sú lenivé, a je normálne, že sú za to trestané. Rodičia, učitelia, priatelia a súrodenci môžu dieťa s ADHD pokarhať, že nerobí veci podľa očakávania, čo len zvyšuje strach a frustráciu, ktorú môže dieťa pociťovať. Deti s ADD často strácajú predmety, ako sú hračky, knihy, školské potreby a často si nepamätajú, kde ich nechali.
Nedostatok efektívnej pozornosti ovplyvňuje všetky aspekty súvisiace s učením.
Deti s hyperaktivitou majú mnoho spoločných charakteristík, ktoré vysvetľujeme nižšie:
Deti s poruchou pozornosti s hyperaktivitou (ADHD) vo všeobecnosti trpia ďalšími príznakmi a poruchami spojenými s hyperaktivitou a impulzívnosťou. Motorickú, mentálnu a emocionálnu kontrolu dieťaťa s ADHD charakterizujú predovšetkým:
Okrem toho sú deti s ADHD impulzívne, netrpezlivé a sústredené na seba.
Táto porucha je menej častá ako ADHD. Vyznačuje sa presne opačnými príznakmi ako predchádzajúca porucha:
Vo všeobecnosti sú deti s poruchou pozornosti/hyperaktivitou (ADHD) uzavreté, neschopné dochádzky a neschopné udržať pozornosť veľmi dlhý čas. Dieťa s poruchou pozornosti bez hyperaktivity má zvyčajne nezrelé detinské správanie v porovnaní s tým, aké sa očakáva vzhľadom na jeho štádium dozrievania. Z hľadiska motorickej kontroly sa u takýchto detí prejavuje pasivita, pomalosť, dysgrafia a nemotornosť, ktoré sú sprevádzané pomalými reakciami, dezorganizáciou a vo všeobecnosti neefektívnosťou pri plnení úloh.
Pri poruchách pozornosti hovorte s deťmi pomaly a jemne, ale dôrazne. Prinúťte dieťa, aby zopakovalo, čo bolo povedané. Rozdeľte úlohy deťom tak, aby sa dali lepšie prispôsobiť. V triede by deti s poruchou pozornosti mali sedieť v prvom rade blízko učiteľa. Doma by sa mali odstrániť všetky rušivé prvky z dohľadu dieťaťa. Čo by sa nemalo robiť, je trestať dieťa, ktoré trpí týmto typom rozptýlenia, ale motivovať ho, aby dokázalo regulovať svoju pozornosť.
Vyberte si, ktoré kategórie cookies máte záujem povoliť na tejto stránke. Všetky nastavenia môžete neskôr zmeniť.
